2024-12-23 
943 談及英國教育，大概很多不了解的人都認為它是“快樂教育”、“輕松教育”的代名詞，經常放假，兩三點放學，沒有課后作業......
但這些其實都是對英國教育的誤解。
所謂“快樂教育”，最早是在20世紀初，由英國著名教育家赫伯特斯賓塞提出來的。
他在《斯賓塞的快樂教育》一書中提到：“教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。”
英國學校和家長都奉行“快樂教育”，但"快樂教育"并不是"放養"。
你以為快樂教育是沒有要求和目的放養教育？
其實，從幼兒園開始，英國教育都是有教學大綱和學習進度安排的，考試和隨堂測驗也是很常見的！
例如英國的小學考試，不僅是國家統考SATs，還有各種隨堂小測驗。但在英國小學，這種隨堂小測驗通常是家長和孩子都很難感知到的。
一方面的原因是為了減輕孩子的壓力，另一方面又需要及時掌握孩子們的學習情況，以便調整教學方針。
英國小學不提倡硬性的備考復習，更希望能反映出孩子平時真實的學習情況。而這種不知不覺的小測驗便是最好的獲取孩子們學習進度的方法。
你以為快樂教育是不鼓勵刻苦學習，不贊成學海無涯？
其實“快樂教育”的本意是讓學生更有動力和興趣去完成學習的內容，而不是那種坐在課桌前單純做題的單調和枯燥。
你以為快樂教育中的家長對孩子撒手不管，只要孩子去了學校就萬事大吉？
其實，很多英國人給孩子安排的各種興趣班也可以是從星期一排到星期天的，目的是為了給孩子提供機會去探索和體驗學習樂趣的！
你以為快樂教育是放學后的電子游戲，電視和無所事事？
其實，英國學校和家長很重視對孩子體育素質的培養，很多家庭從三四歲開始就已經把網球，足球，橄欖球，高爾夫球安排到培養計劃中的。
例如在英國的公立學校，每周通常有一個上午的游泳課，屬于國民體育必修課，在下午3點之后都會安排各種各樣的體育課程，包括足球、籃球等。在私立學校，從上午12點到下午5點，都密密麻麻地排滿了各種體育課程，包括板球、足球、棒球、網球、騎馬等等。
你以為“快樂教育”是沒有家庭作業的？
其實，在英國每個年級都有明確的時間規定，小學每周有一兩個作業，每天不可以超過10-15分鐘，中學每個科目每天大概需要花20-40分鐘去完成。
你以為快樂教育就是單純的快樂就好？
其實，英國人的快樂教育是發揮好孩子與生俱來的興趣愛好的同時，用有趣的方法和途徑，有意識的通過開拓眼界，創造機會去探索世界，讓孩子在后天輕松的氛圍里不知不覺的學到很多東西。
你以為英國快樂教育是放縱天性，不成系統的散漫？
其實，英國人的快樂教育是引導一種正面的學習方式，是從小鼓勵孩子自我學習、自我探索，很多作業都是研究式、開放式的問題，這個傳統一直延續到大學甚至整個人生。
你以為快樂教育是不對孩子有任何要求，認為要尊重孩子的意愿，只要孩子開心就行？
其實，快樂教育是有規矩的，是讓孩子養成遵守規矩的好習慣，長大后才不會和社會規則發生沖突。
你以為既然快樂了就沒必要對孩子要求太苛刻？
其實，英國的快樂教育更是富有責任感的培養，是對孩子責任心的鍛煉，是對自律的培養。
英國的“快樂教育”是敢于放手，而非放養。
放手，是家長敢于放手讓孩子自己去了解，去判斷，去承擔，從而培養孩子的責任心和自理能力。風箏飛出去了自由的天空，但手里的線，還在。
快樂教育認為孩子的任何美好愿望都應該得到鼓勵，說"不"不僅沒有給孩子一個機會，而且最大的危險是可能抹殺了孩子的潛能。
快樂教育是一種以興趣為引領、遵循心理規律、符合兒童心智發展自然順序的教育方法。
它反對的是那種違背兒童身心發展規律的灌輸式教育方法。要引領，而非灌輸。要啟迪，而非管教。
那快樂教育，就意味著不雞娃，不好好學習了嗎？
當然不是！
快樂教育的真諦就是如何令課堂內的學習更加有趣，令孩子們學得更加快樂。
不單單只關注“教什么”，而是更注重“怎樣教”
孩子們學到的知識點都是一樣的，但是過程會更加有趣和快樂，從而提起孩子的學習興趣，這才是快樂教育。
雞娃式的精英教育，也并不是快樂教育的對立面。
培育精英的過程當然需要努力，但這個過程也可以是快樂的。反之一個人如果能夠快樂地享受學習的話，他能夠成為精英的機會率也許會更高。
英國所有的頂尖學校盡管以快樂教育為理念，但同時也是非常提倡學生用功學習的。
老師期望與欣賞的不是呆板型的用功與刻苦，而是孩子有潛力可挖，有學習的熱情，有批判性的思維，有自我探索型的學習能力等。
快樂教育的體系是多元的。學校不僅重視學科教育，更加重視學生的素質教育，全人教育。
讓孩子成就自己最好的一面，樂于盡力展現最好的自己，與自己競爭，而不是為了超越他人而競爭。
所以通過上述的講解，你了解英國的快樂教育真諦了嗎？
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